Школьные учебники советского Казахстана: визуальный контент и их роль в идеологическом воспитании
DOI:
https://doi.org/10.25178/nit.2025.3.30Ключевые слова:
школьный учебник; иллюстрация; советская идеология; визуальный контент; КазахстанАннотация
В статье анализируется визуальный контент школьных учебников, издававшихся в 1955–1986 гг. в Казахской ССР. На территории советского Казахстана учащиеся обучались по учебникам СССР, а также изданными в республике. Источниковой базой послужили сами школьные учебники, в том числе «Букварь», «История СССР», «История Казахской ССР».
Основаниями исследования выступают особенности советской системы образования, частью которой была казахстанская и которая предполагала тесную взаимосвязь между знаниями и воспитанием. Каждый элемент учебного процесса, включая содержание и структуру учебников, должен был соответствовать идеологическим принципам социалистического государства. Школьные учебники стали действенным механизмом индоктринации советских идеалов. Визуальные элементы в учебниках играли важную роль в передаче этих принципов.
В статье представлена нормативная база изданий учебников, показан полностью регулируемый государством процесс.
Анализ показал, что визуальные образы транслировали идеологические ценности обозначенной эпохи: воспитание учащихся в духе советского патриотизма, преданности советскому народу, Коммунистической партии, Советскому правительству; воспитание в духе дружбы народов, пролетарского интернационализма. Визуальная информация была направлена на формирование советского человека, с соответствующими ценностями.
В казахстанских учебниках, вслед за союзными, противопоставлялся угнетающий дореволюционный период и процветающее советское время. В них также присутствовала местная специфика: показан традиционный быт, символы, образы и портреты казахстанских деятелей.
Библиографические ссылки
Далаева, Т. (2024) Аудиовизуальные сюжеты социальной истории и культурной памяти казахстанского общества (конец XIX — нач. ХХI вв.). Алматы : Press Co. 320 с.
Девятайкина, Н. И. (2017) Визуальные источники по средневековой истории на страницах школьных учебников: способы представления и пути их переформатирования // Преподаватель XXI в. Вып. 4. Ч. 2. С. 300–311.
Ефимова, Е. А. (2019) Иллюстрации в азбуках и букварях 1900–1920-х годов как источник визуальной информации по истории игровой культуры // Роль изобразительных источников в информационном обеспечении исторической науки: сб. ст. / авт.-сост. Е. А. Воронцова; отв. ред. А.Г . Голиков. М. : ИНИОН РАН. 1030 с. С. 462–477.
Жусупбекова, Б. А. (2015) Из истории становления казахского букваря // Инновационная наука. № 5. С. 39–41.
Крих, С. Б. (2017) Картинки в книжке: изобразительный ряд в советских школьных учебниках по древней истории // Scripta Antiqua. Вопросы древней истории, филологии, искусства и материальной культуры. Т. VI. С. 359–378.
Куприянова, Т. Г. (2024) Структурные и содержательные особенности советских букварей // Сфера культуры. № 1 (15). С. 111–120. DOI: https://doi.org/10.48164/2713-301X_2024_15_111
Ларин, И. Н. (2020) Азбуки и буквари 1918–1930 гг. как инструмент распространения советской идеологии // Время науки. № 2. С. 69–81.
Пирс, Ч. (2009) Что такое знак? / пер. с англ. А. А. Аргамаковой // Вестник Томского Государственного Университета. Серия Философия. Социология. Политология № 3 (7). С. 88–96.
Рожков, А. Ю. (2017) Школьный букварь как канал учебно- пропагандистского дискурса: техники индоктринации «советскости» в 1927–1932-е годы // Культура и власть в СССР. 1920–1950-е годы: Материалы IX международной научной конференции / отв. ред. Н. А. Волынчик. М. : Политическая энциклопедия. 741 с. С. 355–368.
Ромашина, Е. Ю. (2014) Взаимосвязи текста и визуального ряда в российских школьных учебниках рубежа XIX–XX вв. // Проблемы современного образования. № 6. С. 135–148.
Четырова, Л. Б., Сергеева, Н. М. (2022) Советская модерность в визуальной перспективе (на примере ойрат-калмыков и тувинцев) // Новые исследования Тувы. № 2. С. 239–262. DOI: https://doi.org/10.25178/nit.2022.2.17
Штомпка, П. (2007) Визуальная социология. Фотография как метод исследования / пер. с польск. Н. В. Морозовой, авт. вступ. ст. Н. Е. Покровский. М. : Логос. 168 с.
Clarke, J., Seksenbayeva, G. (2018) Visualizing history: The ‘soviet Kazakhstan’ newsreel series // Historical Journal of Film, Radio and Television. № 38(2). P. 263–273.
Mitchell, W. J. T. (1995) What is Visual Culture? // Meaning in the Visual Arts: Views from the Outside/ ed. by I. Lavin. Princeton, NJ. : Institute for Advanced Study. 399 р. Pp. 207–217.
Опубликован
Как цитировать
For citation:
Bekmagambetov R. K., Bekmagambetova M. Zh. and Bimoldanova A. A. School textbooks of Soviet Kazakhstan: visual content and their role in ideological education. New Research of Tuva, 2025, no. 3, pp. 486-508. DOI: https://doi.org/10.25178/nit.2025.3.30
Выпуск
Раздел
Биографии авторов
Руслан Кабдугалиевич Бекмамбетов, Костанайский региональный университет им. А. Байтұрсынұлы
Кандидат исторических наук, ассоциированный профессор кафедры истории Казахстана Костанайского регионального университета им. А. Байтұрсынұлы.
Адрес: 110000, Республика Казахстан, г. Костанай, ул. Байтурсынова, д. 47.
Эл. адрес: ruslan69_07@mail.ru
Майсара Жаугаштиновна Бекмагамбетова, Костанайский региональный университет им. А. Байтұрсынұлы
Кандидат исторических наук, ассоциированный профессор кафедры истории Казахстана Костанайского регионального университета им. А. Байтұрсынұлы.
Адрес: 110000, Республика Казахстан, г. Костанай, ул. Байтурсынова, д. 47.
Эл. адрес: maisara75@mail.ru
Айгуль Амантаевна Бимолданова, Казахский национальный педагогический университет имени Абая
Доктор наук (PhD), старший преподаватель кафедры истории Казахстана Казахского национального педагогического университета имени Абая.
Адрес: 050010 Республика Казахстан, г. Алматы, пр-т Достык, д. 13.
Эл. адрес: malaeva96@mail.ru
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Автор (лицензиар) произведения предоставляет простую (неисключительную) лицензию на использование редакцией (лицензиатом) произведения науки, который заключается в упрощённом порядке (открытая лицензия), согласно ст. 1286.1. «Открытая лицензия на использование произведения науки, литературы или искусства» Гражданского кодекса Российской Федерации.
В нашем издании публикуемые материалы доступны по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») — CC BY-NC.
Т. к. лицензия открытая, автор имеет право разместить статью после ее выхода на своем сайте, читатель может скопировать и разместить на своих персональных ресурсах, в том числе в виде выдержек, конспектов, но:
а) обязательно должно быть указано ФИО автора, неизмененное название статьи и гиперссылка на первоисточник (журнал «Новые исследования Тувы»),
б) размещающий не имеет права брать деньги за доступ к этому материалу или каким бы то ни было образом давать преимущество одним читателям над другими,
в) при перепечатке автором текста статьи без значительных изменений (если сохраняется 30% текста или более) должно быть указано, что первая редакция статьи вышла в журнале «Новые исследования Тувы» и сделана соответствующая ссылка.
Лицензия действует по всему миру, длится в течение срока авторских прав на произведение, является неотзывной.
